一、 指导思想及培训任务

围绕全面实施素质教育要求，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习”目标，引导全体教师重点学习师德规范与法律法规，参加“有效教学模式”主题培训，着力提升我校教师师德修养和有效教学能力。

二、  校本培训领导组和业务指导组

1、校本培训领导组

（1）成员名单

组  长  徐抗震

副组长  王胜会 吕成龙 高群勇 宗良勇 杨光升

成  员  时维新 杨成俊 耿己泉 段  康 袁  美 桑恩德 朱冯霞

（2）工作职责  全面负责本校教师“有效教学模式”主题校本培训的规划、实施、管理和总结工作。

2、校本培训业务指导组

（1）成员名单

组  长：  徐抗震（全面负责校本培训工作）

第一副组长：时维新（校本培训具体业务负责人）

副组长：  高群勇  杨成俊

成  员：  程荣亮  陈刚  高绍俊  倪静萍  黄仕权 

成立语文、数学、英语、体育、四个学科业务指导组，人员安排如下：

语文学科（含品德与生活）指导组：

组  长：程荣亮，成员：翟   静、李翠平、李蓓蓓、

联系人：时维新；

数学学科（含科学、综合实践）指导组：

组  长：陈刚，成员：宗良勇、周小健

联系人：高群勇；

英语学科科指导组：

组  长：高绍俊，成员：陈  伟、杨青；

体美学科指导组：

组  长：倪静萍，成员：马淑娇、吴世群

联系人：杨成俊

（2）工作职责 

①负责校本培训方案的制定、实施、检查和考核工作；

②整理继续教育培训资料，管理培训档案等；

③负责校本培训业务指导工作，指导教师完成各项培训任务，参与校本培训业务考核工作。

三、培训类型和形式

全员培训： 形式:远程培训加校本研修。

    内容:师德规范与法律法规，现代教学理论与学生为本，有效教学与教学模式选择，以学定教与“先学后教”模式应用，以教导学与“先教后学”模式应用，学科教学模式有效应用典型案例研修等。

    学时：72课时/一年。远程培训24课时或集中培训24学时，校本培训48课时。

四、培训检测与学时分配

必修指标（每学期22学时，一学年44学时）

（1）研修课（或公开课）（8学时）：教师利用电子白板进行研修课教学，每学期一次，一次8学时。教学中要突出“有效教学模式”的理念。   

（2）课堂教学评价（10学时）：45周岁以下（含45周岁）教师每学期观课议课不少于10节，每节1学时；45周岁以上教师每学期不少于8节(要评职称的教师自己把握)，每节10／8学时。研训记录册上要有针对“有效教学模式”教学评价意见和简要评语，教研组（教导处）要有评价记录。

（3）集体备课（2学时）：各教研组每学期分别组织一次，每次2学时；集体备课中要突出“有效教学模式”的设计。

（4）学习笔记（2学时）：每学期有关“有效教学模式”的学习笔记2000字。

选修指标

（1）“有效教学模式”主题论文、案例分析、反思、教学设计、课件制作等（每篇2学时）在校级交流。

（2）“有效教学模式” 教学总结，在每学期末完成：2学时

（3）参加教学教研研讨会（片级以上提供相关材料每次2学时）

（4）一学期两次信息技术培训：2学时

（5）优质课教学展示（优质课、教学竞赛、开放周展示课等每次计算学时：校级1学时，片级3学时，区级5学时，每上一个级别增加2学时，以最高级别算学时，不累计计算）

说明：当年参加学历提升培训学习，认定完成10学时选修指标。

五、保障措施

1、设立学校继续教育校本培训领导组，构建学校继续教育校本培训管理网络；成立校本培训业务指导组，对培训内容、课程设置、培训过程进行检查指导。

（1）不定期抽查教师备课、上课、评课、布置与批改作业情况，并及时反馈检查结果；

（2）继续实行校本培训领导组、业务指导组推门听课制度，指导督促优化作业设计。

2、在区教研室指导下，开展课题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

3、成立学校教育教学工作督查组，对学校教育教学全过程进行监督，学期中、末分别进行两次校本教研检查，发现问题及时纠正。

4、建立激励机制。将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩。结合学校办学情况和师资水平状况，划拨继续教育专项经费，有计划地安排学科教师参加市、区两级组织的培训、业务进修和教学观摩活动。

                                          水东中心小学