教研函[2015]21号

各县市区教研室

小学语文教学专业委员会：

    为积极推进语文课程改革，促进小学语文教育适应现代社会发展要求，进一步深化我市小学语文教育研究，经研究决定，于2015年3月举行全市小学语文优秀教育教学论文暨教学设计评选活动，现将有关事项通知如下：

一、参评对象

    全市小学语文教师、教育教学管理人员和教研员

二、参评要求

(一)内容

    1、教育教学论文

    ⑴论文内容：

    1、对小学语文课程建设、课程实施、课程评价、教师队伍建设等方面作宏观性、前瞻性、探索性的思考与研究

    2、小学语文教学在课程改革中探索出来的有益经验、有效策略及发展方向。

3、对义务教育《语文课程标准》（2011年版）的解读与思考。

    4、小学语文课程教学内容的选择和安排、教学策略和教学方法的研究

    5、小学语文课内外阅读、习作教学、综合性学习研究

    6、小学语文识字与写字教学、口语交际实践研究

    7、小学语文试题命制及教学评价制度改革研究

    8、小学语文课程资源利用、现代教育技术运用的研究与探索

    9、围绕小学语文教学热点话题展开讨论：从语文知识传授到学习语言文字运用的转变、农村小班额趋势下的教学改革、目标意识与创新意识的培养、教师文本解读能力的提高、综合性学习的有效开展、多元作业设计、预习单与学习单的设计、绘本教学研究、经典诵读推广、文学圈的建立、微型课题的研究等。

    10、有关语文教学研究课题的调查报告、实验报告、课题研究小论文。

    ⑵论文要求：议题应明确集中，内容充实。所阐述内容，若属于理论探讨方面的，要具有科学佐证，并要注意其可实践性；若属于教学改革经验总结性的，要有一定的理论深度，同时还应该有经实验验证的结论。字数3000字以内为宜。

2．教学设计

   1、参评的教学设计应体现三维课程目标，全面体现“将合作、探究作为课程改革的突破口”和“坚持以学生的发展为本”的基本理念，在学生的积极参与、师生平等互助、学习方式与教学方式的灵活有效等方面有所创新。

   2、 参评的教学设计应包括“教学设计思路”、“教案”、“反思与点评”三部分。必须在教学实践中运用和检验过，有较强的操作性，要具有典型性和启发性。教师需对实际教学中的收获与不足进行有效反思，并请校内外听课专家或骨干教师对其中蕴含的深刻教育理念和教学技能加以点评。

（二）格式

    文章标题的左上角应打上方框，根据内容在框内分别打印上“2015年宣城市小学语文参评论文”或“2015年宣城市小学语文参评教学设计”字样。每篇文章要用A4纸打印5份参评，并附上电子文稿。

    参评论文必须采用统一格式排版，具体格式可从安徽省教育科学研究院网公告栏下载（http://www.ahjky.com.cn）。也可参见附件2。

    教学设计参考格式见附件3。

（三）篇数：每位教师可以选报两项中一项，不可两项都报。

    为了有效遏制和打击抄袭现象，倡导求真务实的学术风气，每篇文章需填写个人承诺书（见附件1），加盖学校公章，各县市区教研室将对其参评资格进行初审，再由市教研室组织人员复审。对查实属于抄袭的论文、教学设计，将通报给各县市区，取消其参评资格，三年内不予评审。

三、评选程序

   1、本次评选活动分初评、复评两个阶段。初评由县市区教研室组织人员进行，复评由市教研室组织人员进行。

     2、各县市区在初评后，推选出能够代表本县市区水平的优秀论文和教学设计30篇（其中论文不少于20篇）参加市级复评，并注明初评等次。

     3、市教研室、市小语专业委员会将聘请有关专家担任复评评委，择优产生市级一、二、三等奖。评选结果将在市教体局教研网上予以公布。最终获奖教师将由教研室颁发获奖证书并择优推荐交流。

    附件1：个人承诺书附件1：承诺书.doc

附件2：宣城市2015年小学语文教学论文参考格式附件2.doc

附件3：宣城市2015年小学语文教学设计参考格式附件3.doc

附件4：宣城市2015年小学语文教育教学论文、教学设计参评登记表附4.doc

附件1：

宣城市2015年小学语文优秀教育教学论文、教学设计

评选承诺书

附件2：

论文排版格式与书写要求

姓名：张  三  李  四  王 五

（XX单位，电子信箱）

摘  要：介绍论文格式和书写，作者可以按此短文的格式排版，摘要用第三人称概括全文。标题言简意赅，20字以内。

关键词：论文，修改，格式（提供5个左右反映论文主题的关键字）

引  言

    请注重引言的书写，引言应交待“要做什么”，而不是“做了什么”。引言不计入章节编号。

正文采用小四号字，其他格式如下。

一、一级标题

1．2级标题

论文署名包括单位、姓名、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作，不超过3人，如获奖只发一个证书。

（1）3级标题

统一用Word中文版写作，用电子版参加评选，由各市选拔后，统一提交。字数以3000—5000字为宜。

2．图、表

文中图表必须清晰，图题、表题均需中、英文对照；图、表中的文字一律用英文表示。

图与表应放在相应正文之后，分别按出现顺序用图1、图2或表1、表2统一编号。

图1 图名

表的序号及标题置于表格上方，表注放在表格的下方。

表1  表格范例

图的序号、标题及注释居中放在图的下方。表示数量的图、表中的量和图的数轴应给出单位，需特别注意数值模拟软件生成图中的单位，并采用国际标准单位。

参考文献

参考文献需在文中按顺序明确引用，必须为已经出版的公开发表文献。具体列出论文的主要参考资料，格式举例如下：

著作类

[1]盛群力：《教学案例》，浙江教育出版社2004年版，第133页。

文章类

[2]马媛：《构建中的高中综合课程》，《课程·教材·教法》1998年第12期。

网络文章类

[3]何克抗：《现代教育技术与中小学教学模式的变革》，现代教育技术网http://202.112.88.32/lunzhu/

翻译著作类

[4] [德]伯顿·克拉克著，王承绪译：《什么是教育》，三联书店1991年版，第&, lt;, span style="LINE-HEIGHT: 130%">120页。

附件3：        

参评教学设计参考格式

一、教学设计思路：

二、教案

三、反思与点评：

点评人（    ）                              

职称或荣誉：